2022年韶关教师招聘考试备考资料-每日一练(1月22日)

2022-01-22 00:37 韶关人事考试网来源：韶关教师招聘网

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　　1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准( )。

　　A.课程

　　B.课程标准

　　C.课程计划

　　D.课程目标

　　【答案】B

　　【解析】教育学，课程。编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是课程标准。故答案选B。

　　2.在下列的行为塑造方式中，不能增加所塑造行为的反应效率的是( )。

　　A.正强化

　　B.需要

　　C.负强化

　　D.惩罚

　　【答案】D

　　【解析】惩罚是指个体作出某一行为，该行为后立即跟随一个结果，导致该行为发生的概率降低。故答案选D。

　　3.桑代克是联结主义学习理论的创始人，他认为一定的联结是通过尝试与错误，按照一定的规律养成的，而试误过程主要受( )支配。

　　A.尝试律、效果律和准备律

　　B.尝试律、错误率和准备律

　　C.练习律、效果律和准备律

　　D.练习律、效果律和联结律

　　【答案】C

　　【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：准备律、练习律、效果律。准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。效果律是指，在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。故答案选C。

　　4.一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于( )。

　　A.行为塑造法

　　B. 示范法

　　C. 代币奖励法

　　D. 强化法

　　【答案】：D

　　【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。因此，答案选D。行为塑造法针对的是某种较复杂的行为。示范法是通过观察、模仿教师呈示的范例(榜样)。代币奖励法是通过一种象征性强化物，如筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等作为代币来实施奖励良好行为的方法。

　　5.发挥每一个学生的主人翁精神，让每一个学生都成为班级的主人，是( )模式。

　　A.班级常规管理

　　B. 班级平行管理

　　C. 班级民主管理

　　D. 班级目标管理

　　【答案】：C

　　【解析】班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

　　6.根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为( )。

　　A.场独立与场依存型

　　B.沉思型与冲动型

　　C.表层认知与深层认知

　　D.辐合型与发散型

　　6.【答案】B。

　　7.信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过( )过程。

　　A.编码

　　B.注意

　　C.复述

　　D.强化

　　7.【答案】A。

　　【解析】：想要保持信息，就得采取复述的策略。但复述只能有利于保持信息以便进行编码，并不能增加短时记忆的容量。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。所谓编码，不是把有关信息收集在一起，而是用各种方式把信息组织起来，信息是经编码形式储存在长时记忆中的。故选A。

　　8.德国教育家( )试图根据心理学描述教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律性。

　　A.赫尔巴特

　　B.塞捏卡

　　C.瓦·根舍因

　　D.西塞罗

　　【答案】A

　　【解析】德国教育家赫尔巴特的代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，也标志着教育学正式成为一门独立的学科。他提出教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”。故答案选A。

　　9.“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈关于( )的观点。

　　A.教师作用

　　B.教师任务

　　C.师生关系

　　D.择师标准

　　【答案】C

　　【解析】“闻道有先后，术业有专攻”大意为：知道道理有先有后，技能学业各有专门研究。也可以说人与人之间不能以年龄的大小来评判学识的高低，只要这个人有你所不会的学问，那么他就可以成为你的老师。故本题选C。

　　10.影响自我效能感形成的最主要因素是( )。

　　A.外部世界给予的奖励

　　B.外界的榜样经验

　　C.自我与他人的期待

　　D.个体自身行为的成败经验

　　【答案】D

　　【解析】影响自我效能感的主要因素有个人的成败经验、替代性经验、情绪唤起和言语说服，其中最为主要的因素是个体的成败经验。故本题选D。

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