2022国家国考无领导小组面试成功必知的干货**(2)
2022-03-25 00:47 韶关人事考试网 来源：韶关市公务员考试网
二、无领导小组讨论面试内容
1、四个阶段具体内容
小组讨论主要就是四个阶段，具体说来也就是独立思考、个人陈述、自由讨论、总结陈述
1.1独立思考
无领导小组讨论多是以材料形式出-题，开始答题前会有阅读思考阶段，一般5至10分钟思考时间。对材料进行整合加工，提出自己的观点，理清思路，为之后的整个无领导小组讨论各环节做好准备工作。
1.2个人陈述
无领导小组讨论一般要求思考5-10分钟后，进入到个人陈述环节，针对题目中要求的内容进行一定时间的个人观点陈述，即个人陈述环节。每位考生都要进行个人陈述，有时要求按抽签序号顺序进行个人陈述，有时不指定发言顺序。针对不同的题型我们要求的陈述内容不同，所以陈述观点要依据不同的出-题方式准备不同的陈述内容。
个人陈述环节是考生在无领导小组中的首次发言，并且发言时间较长，因此要把握住首因效应的作用。首因效应，是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第一印象最用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。
1.3自由讨论
无领导小组讨论的第二阶段是自由讨论，时间一般在30-60分钟。这个阶段是最重要的阶段，表现优秀的人往往在这个阶段脱颖而出，成为小组的核心人物。在这个阶段，考生自由发言，不但阐述自己的观点，而且要对别人的观点发表看法，最后达成小组统一意见。
自由讨论环节考查综合分析能力、言语表达能力、应变能力、沟通能力、自控能力与情绪的稳定性、合作能力、领导能力等多种能力。因此自由讨论环节是无领导小组中最重要的环节，更是需要深入思考、全方位备考的环节。
在无领导小组面试中，每个人对别人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识。这三者都要靠个人的长期修养才能得来。在面试中这三者是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。
1.4.总结陈述
无领导小组讨论的第三阶段是总结发言，即总结者以小组代表的身份把小组讨论的结果向面试官陈述。自由讨论环节结束后进入到总结陈词环节，现行无领导小组小组讨论中，存在没有总结陈词环节的面试环节。一般情况下1到10分钟不等，存在一人代表全组发言，也存在全组每人都进行总结陈词。
总结陈词环节中语言表达要好，表达时话语间的逻辑性与条理性，要展现总结归纳能力，总结要全面，将全组的讨论进程、内容汇报给考官，要体现全局意识，团队合作意识。
总结陈词是无领导小组讨论的最后环节，如果可以要把握住最后的发言机会，争取最后的加分机会。
2、不同阶段中常出现问题及应对措施
2.1个人陈述阶段
1.如果没有争取到第一个发言，怎么办?
策略:保持进取心，第一个争取发言的往往领导心比较强，这时要十分认真地倾听他的观点，尤其要注意其漏洞，之后阶段抓住漏洞进行阐述，对方争取领导的意图就会受挫。
2.如果第一个发言的人没有指定发言次序怎么办?
策略:题目中明确说不指定发言顺序，为了使得发言变得有序，考生可以选在自己发言阐述自己个观点之后进行规定顺序，比如从左至右或者从右至左的顺序依次进行发言陈述个人观点。
3.如果自己的观点和别人不一样怎么办?
策略:如果坚信自己的观点是正确的，可以自信的提出如果自己的观点特别新颖、合理、会给考官留下好的印象
4.如果自己的观点和别人一样怎么办?
策略:考生常常会遇见自己的观点被别人说，尤其是个人陈述排序稍微再后面的考生。面对这种情况考生为了避免使用别人的话语，换一种语句，然后自信的把自己的观点阐述清楚。比如前面考生:“我认为大学生利用网络平台，做二手电子产品交易，对创业非常好”
换 “在的模式下，大学生选择充分利用网络资源进行创业，例如通过网络平台做二手电子产品交易 ”
2.2自由讨论阶段
1.大家抢着发言怎么办?
策略:适当保持沉默。通过倾听和修正完善自己的观点，抓住合适的发言时机，总结争议观点的一致性，进行调停，做“仲裁者”。说明各方观点的合理之处，进而提出自己的观点。总结概括他人观点的“利”，这样容易被他人接受;若说“弊”无益于他人在感情上接受你的观点。将一致观点予以适当修正或升华，从而带领团队离目标更近一些。
2.多数人意见不一致怎么办?
策略:及时转移话题，或者倾听他人观点，适当调整自己的观点，伺机对多数人的观点进行修正、总结和完善或者选择更广的范围，把其他人的观点囊括进去。
3.如何争取发言机会?
策略:认真倾听，注意观察，才能当别人话音刚落时马上接上话，如果不认真听就有可能争取不到发言的机会。(避免在别人还没说完之前就打断别人说话，这样会给考官留下不礼貌的印象。)
4.自己的观点被他人说了，怎么办?
策略:对他人的观点进行总结，若前面几组成员均已阐述完观点，则可将其观点中的共性与特性加以总结，并进行记录，到自己发言时，一方面总结陈词，另一方面将自己与他人观点的细微不同之处作为“补充”提出。
