(2017山东)“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。()
2021-10-14 13:37 韶关人事考试网 来源：广东华图教育
题目
判断题
(2017山东)“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。()
优质答案
正确答案：正确
解析
[华图教育题目解析]：“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，这就要求我们在德育过程中可以具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序，而是根据具体情况，深入分析青少年的思想实际和年龄特征，或从训练行为开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最终达到学生知、情、意、行的全面、和谐发展。
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（编辑：韶关华图）
