单选题

　　直接讲解植物的生长过程学生可能很难想象出来，但是利用视频或者动画，学生则很容易理解，这是利用了（ ）。 A 强度律 B 差异律 C 活动律 D 组合律

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是感知觉在教学中的应用。活动律在教学中的应用是指：在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以收到很好的教学效果。所以想要讲解植物的生长过程，动画或者视频更能够让学生理解，这就是利用了活动律。C项正确。A项：强度律在教学中的应用是指：作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。与题干不符，排除。B项：差异律在教学中的应用是指：当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，还可以用彩色粉笔。与题干不符，排除。D项：组合律在教学中的应用是指：在时间或空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，要在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空等。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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（编辑：韶关华图）